Jestem chill studentką (Finanse i rachunkowość) i uczę matmy w mega prosty sposób

Wywiad z nauczycielem Agata 📝

• Od kiedy interesujesz się wybranym kierunkiem i prywatnym nauczaniem?

  Od zawsze interesuje się matematyką, był to mój ulubiony przedmiot w szkole i dobrze wspominam lekcje matematyki. W 3 klasie liceum zaczęłam udzielać korepetycji jako forma by sobie dorobić, ale wcześniej często też tłumaczyłam znajomym tematy, których nie rozumieli.

• Opowiedz nam więcej o tematach, których uczysz, i o których lubisz dyskutować z uczniami (a może nawet o tych, które lubisz trochę mniej).

  Moim ulubionym tematem jest funkcja kwadratowa, zdecydowania tematy ze szkoły średniej bardziej do mnie przemawiają, ale mam też słabość do nauczania materiału z szkoły podstawowej.

• Czy miałaś jakieś wzory do naśladowania, np. nauczyciel, który Cię zainspirował?

  Pasją do nauczania zaraził mnie prowadzący kółko teatralne w liceum. To tam odkryłam że lubię kontakt z ludźmi.

• Jak myślisz, jakie cechy są wymagane, aby być dobrym nauczycielem?

  Przede wszystkim cierpliwość i spokój. Ważne jest też pozytywne podejście do życia i chęć pomocy innym. Bez tego ciężko, by było uczyć innych.

• Może jakaś anegdota związana z Twoim przedmiotem nauczania lub czasie spędzonym w szkole?

  W szkole często chodziłam do tablicy i tłumaczyłam innym zagadnienia jakbym była nauczycielem, wtedy to chyba się zaczęło.

• Jakie trudności, wyzwania napotkałaś lub nadal napotykasz w swoim zawodzie/przedmiocie nauczania?

  Dużym wyzwaniem jest utrzymanie uwagi ucznia, zaciekawienie tematem mimo, że początkowo nie pała miłością do matematyki czy nauczanego tematu.

• Czy masz szczególną pasję? Czy może jest to nauczanie w ogóle, element przedmiotu lub coś zupełnie innego?

  Interesuje się psychologią i szeroko pojętym zdrowiem psychicznym stąd też może moje szczególne podejście do nauczania. Bardzo lubię też sztukę a w szczególności teatr.

• Co sprawia, że jesteś Super Nauczycielem?

  Myślę, że moje podejście do nauczania. Wolę wprowadzić luźną atmosferę na korkach, żeby moi uczniowie nie czuli się jakby siedzieli na szpilkach i byli zawstydzeni swoimi odpowiedziami.