Matura podstawowa z angielskiego odbyła się 6 maja 2026 r. o godzinie 9:00 i trwała 120 minut, w tym ok. 25 minut na rozumienie ze słuchu z dwukrotnym odsłuchaniem każdego nagrania. W tym artykule publikujemy oficjalny arkusz Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, transkrypcje nagrań listeningowych, propozycje odpowiedzi do wszystkich zadań oraz przykładowe wypowiedzi pisemne.
Wszystkie odpowiedzi matura angielski 6.05.2026 (poziom podstawowy)
Oto propozycje rozwiązań wszystkich zadań z arkusza CKE matury podstawowej z angielskiego 6.05.2026. Aż trzech naszych anglistów rozwiązuje dla Was arkusz jednocześnie.
Pamiętaj, że oficjalne klucze odpowiedzi i zasady oceniania publikuje wyłącznie CKE — zwykle tego samego dnia lub dzień później. Wszystkie wcześniejsze odpowiedzi pojawiające się w internecie (również nasze) są wersjami eksperckimi, które mają pomóc w samodzielnym oszacowaniu wyniku. Ostateczna ocena Twojej pracy bazuje wyłącznie na oficjalnym kluczu CKE.
| Zadanie | Poprawna odpowiedź (treść) |
|---|---|
| 1.1 | advertises products made of paper (reklamuje produkty z papieru) |
| 1.2 | is going to show visitors around a place (oprowadzi zwiedzających) |
| 1.3 | is a creator of videos which he/she shares online (twórca filmów online) |
| 1.4 | explains the rules of a competition (wyjaśnia zasady konkursu) |
| 1.5 | talks about a paper structure that he/she saw on a trip (most papierowy z wycieczki) |
| 2.1 | a mystery which has been solved (rozwiązana zagadka posągu) |
| 2.2 | He is visiting a place which is important to football fans (miejsce ważne dla fanów piłki) |
| 2.3 | in a tunnel (w tunelu zawodników) |
| 2.4 | had missed having face-to-face contact with others (brakowało kontaktu twarzą w twarz) |
| 2.5 | go sailing (NIE żeglowała) |
| 2.6 | suggests she is not sure what specific challenge she will choose next (nie jest pewna kolejnego wyzwania) |
| 3.1 | eight / 8 (people) |
| 3.2 | (special) gloves |
| 3.3 | earrings |
| 3.4 | art gallery |
| 4.1 | WHY WERE CLIPPERS BUILT? (dlaczego budowano klipry) |
| 4.2 | WHAT CONTEST DID THE SHIP TAKE PART IN? (w jakim wyścigu brał udział) |
| 4.3 | WHY DID THE SHIP STOP CARRYING TEA? (dlaczego przestał wozić herbatę) |
| 4.4 | HOW DID THE SHIP BECOME A TOURIST ATTRACTION? (jak stał się atrakcją) |
| 5.1 | Tekst C (warsztat Teen Job Search – wydarzenie o szukaniu pracy) |
| 5.2 | Tekst D (Alex/Paul/Mark – plusy i minusy prac) |
| 5.3 | Tekst B (tester gier – praca z domu) |
| 5.4 | 15% of secondary school students |
| 5.5 | (valuable) life skills |
| 5.6 | house-sitter |
| 5.7 | was given (some) vegetables |
| 6.1 | to do something good for people in need (pomóc potrzebującym) |
| 6.2 | the person who was sent to meet her (osoba która ją odbierała) |
| 6.3 | Harper was aware of who Linus was (wiedziała kim jest Linus) |
| 6.4 | after he realized she wanted to call her dad (gdy zorientował się że chce zadzwonić) |
| 6.5 | A SUMMER OF VOLUNTEERING BEGINS (początek wakacji z wolontariatem) |
| 7.1 | When Véronique Jacquet heard on the local radio that her restaurant had just got one, she laughed |
| 7.2 | It turned out that the award was meant for another restaurant with the same name |
| 7.3 | But minutes later Michelin contacted him to explain the mistake, and the same day Mr Dreux phoned Mrs Jacquet |
| 7.4 | In return they promised Mr Dreux a free lunch at the bistro in Bourges |
| 8.1 | Whenever you want |
| 8.2 | Which one would you choose? |
| 8.3 | Too few, I'm afraid |
| 9.1 | annoyed me |
| 9.2 | Rain is very rare |
| 9.3 | if you want to |
| 9.4 | I haven't talked to Mary since |
| 10.1 | leaves |
| 10.2 | eating |
| 10.3 | actually |
| 11.1 | let me know |
| 11.2 | was surprised by |
| 11.3 | were no free |
🎧 Odpowiedzi do zadań ze słuchania (listening) - matura angielski 6.05.2026 (poziom podstawowy)
Odsłuchaj nagranie z egzaminu maturalnego z angielskiego 2026 poniżej i sprawdź swoje odpowedzi z części sprawdzającej rozumienie ze słuchu.
| Zadanie | Poprawna odpowiedź (treść) |
|---|---|
| 1.1 | advertises products made of paper (reklamuje produkty z papieru) |
| 1.2 | is going to show visitors around a place (oprowadzi zwiedzających) |
| 1.3 | is a creator of videos which he/she shares online (twórca filmów online) |
| 1.4 | explains the rules of a competition (wyjaśnia zasady konkursu) |
| 1.5 | talks about a paper structure that he/she saw on a trip (most papierowy z wycieczki) |
| 2.1 | a mystery which has been solved (rozwiązana zagadka posągu) |
| 2.2 | He is visiting a place which is important to football fans (miejsce ważne dla fanów piłki) |
| 2.3 | in a tunnel (w tunelu zawodników) |
| 2.4 | had missed having face-to-face contact with others (brakowało kontaktu twarzą w twarz) |
| 2.5 | go sailing (NIE żeglowała) |
| 2.6 | suggests she is not sure what specific challenge she will choose next (nie jest pewna kolejnego wyzwania) |
| 3.1 | eight / 8 (people) |
| 3.2 | (special) gloves |
| 3.3 | earrings |
| 3.4 | art gallery |
📧 Temat wypowiedzi pisemnej na maturze z angielskiego 6.05.2026
W arkuszu egzaminacyjnym na maturze z angielskiego 6.05.2026 pojawił się następujący temat krótkiej wypowiedzi pisemnej:
W zeszłym tygodniu odwiedziłeś/odwiedziłaś miejsce, w którym ostatni raz byłeś/byłaś
jako dziecko. W e-mailu do koleżanki z Anglii:
- poinformuj, dlaczego odwiedziłeś/odwiedziłaś to miejsce ponownie
- napisz, co się zmieniło w tym miejscu od Twojej wizyty w dzieciństwie
- zrelacjonuj, co wydarzyło się podczas Twojej wizyty w tym miejscu w zeszłym
- tygodniu
- zaproponuj koleżance odwiedzenie tego miejsca i wyjaśnij, jak do niego dotrzeć.
Napisz swoją wypowiedź w języku angielskim. Podpisz się jako XYZ.
Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, tak aby osoba nieznająca
polecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje. Pamiętaj, że
długość wypowiedzi powinna wynosić od 100 do 150 wyrazów (nie licząc wyrazów
podanych na początku wypowiedzi). Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania
informacji (5 punktów), spójność i logika wypowiedzi (2 punkty), zakres środków językowych
(3 punkty) oraz poprawność środków językowych (2 punkty).
Przykładowy email do krótkiej wypowiedzi pisemnej (137 słów)
Last week I visited a place which I hadn't been to since I was little. It's the old zoo in my hometown, and I went there with my younger cousin because she had never seen real monkeys before and I wanted to show her around.
A lot has changed since my last visit! The cages have been replaced with large open spaces, and there is a new section with tropical birds. They have also built a small café next to the entrance, which didn't exist 5 years ago.
During our visit, something funny happened. When we were taking a picture together, a cheeky monkey made a funny face as if it was posing for a picture with us. We couldn't stop laughing when we noticed this.
You should definitely come and see it! Just take bus number 12 from the main train station and get off at "Zoo Park".
Write soon!
XYZ
Zobacz: Najlepsze strategie na słuchanie na maturze z angielskiego.
Jakie były najtrudniejsze zadania na egzaminie z angielskiego 2026?
Zdaniem nauczycieli języka angielskiego oto najtrudniejsze i najbardziej podchwytliwe zadania maturalne 2026 z angielskiego podstawowego:
1. Zadanie 2.5 (rozumienie ze słuchu) – zadanie z negacją. "What did Jess not do during her 100-day challenge?" — pytania z "not" zawsze są trudniejsze, bo wymagają odwrócenia logiki. Jess mówiła o farbowaniu włosów, szachach, muzeach, lataniu samolotem (TO ROBIŁA), a o żeglowaniu ("sailing") wspomniała w innym kontekście: "there were still some things to do on my list, things like sailing". Obawiam się, że maturzyści, którzy słuchali pobieżnie i usłyszeli "sailing", mogli pomyśleć, że to zrobiła.
2. Zadanie 5.7 (uzupełnianie luki w wiadomości). "I've read that one teenager _________ instead of money for his work." Trzeba było połączyć informacje z tekstu D (wpis Paula o pracy w ogrodzie u sąsiadów) i przeformułować je w stronę bierną z limitem 6 słów. Poprawna odpowiedź: "was given vegetables". Wielu uczniów mogło napisać aktywnie ("got vegetables") lub przekroczyć limit słów. To zadanie sprawdzało aż dwie umiejętności jednocześnie: czytania ze zrozumieniem i transformacji gramatycznej.
3. Zadanie 7.3 (uzupełnianie tekstu zdaniami). Są to zadania, z którymi moi uczniowie najczęściej mieli problemy podczas przygotowań do egzaminu. Na tegorocznej maturze, w tekście o pomyłce z gwiazdką Michelin odpowiedzi A i C wydawały się pasować po słowach "He had no idea what the caller was talking about". Wielu maturzystów mogło wstawić C ("Finally, Véronique Jacquet remembered..."), ale poprawne było A, ponieważ następne zdanie mówi o wspólnym śmiechu Mr Dreux i Mrs Jacquet, więc musiał być telefon między nimi. Zadanie to bardzo dobrze testowało rozumienie tekstu, a nie tylko leksykę.
4. Zadanie 8.1 – funkcje językowe z subtelną różnicą. "When exactly?" — "_____ I'm free all day." W tym pytaniu pułapka polegała w tym, że "For as long as you wish" brzmi naturalnie po polsku ("jak długo chcesz"), ale w kontekście pytania "kiedy?" pasuje tylko "Whenever you want" ("kiedykolwiek chcesz"). Jeśli maturzyści, którzy tłumaczyli dosłownie z polskiego, mogli wpaść w tę pułapkę.
5. Zadanie 11.2 (transformacja zdań) – strona bierna z "BY". "He found the weather in Berlin surprising" → "He was surprised by the weather in Berlin". Pułapka polegała na tym, że uczniowie muszą zauważyć zmianę z "found... surprising" (czynne) na "was surprised by" (bierne). podejrzewam, że wielu maturzystów mogło napisać po prostu "was surprised" pomijając "by", co automatycznie odbiera punkt.
6. Zadanie 11.3 – konstrukcja "there were no..." "All the seats were taken" → "There were no free seats". To tylko trzy słowa, ale w każdym można było popełnić błąd: czas (were, nie are/was), negacja (no, nie any), i słowo "free" w odpowiedniej pozycji. Niektórzy uczniowie pisali pewnie "weren't free" (brak rzeczownika), "were not any free" (gramatycznie OK, ale wykracza poza naturalny ang.) lub "were for free" (kompletnie błędnie — "for free" znaczy "za darmo").
7. Wypracowanie (zadanie 12) – zmieszczenie się w 100–150 słowach. Temat o miejscu z dzieciństwa wymagał czterech podpunktów: powód powrotu, zmiany, wydarzenie, propozycja + dojazd. Każdy podpunkt to średnio 25–35 słów. Maturzyści często mają tendencję do rozpisywania się przy ulubionych wątkach (np. zmiany w miejscu) i pomijania innych (np. wskazówek dojazdu). Niedopowiedzenie któregokolwiek z podpunktów powoduje utratę punktów za treść.
Które zadanie na arkuszu z angielskiego podstawowego 2026 było najtrudniejsze?
Na tegorocznej maturze podstawowej z angielskiego można wyróżnić trzy trudne zadania. Jednym z nich był wywiad z Jess Mell o 100-dniowym wyzwaniu. Zawierał wiele szczegółów, a szybkie tempo mówienia i podobne brzmieniowo opcje odpowiedzi mogły zmylić mniej uważnych słuchaczy.
Po drugie, transformacje gramatyczne i słowotwórcze tradycyjnie sprawiają najwięcej kłopotu. Zadanie 11 z wykorzystaniem słów-kluczy (LET, BY, FREE) testowało nie tylko gramatykę, ale też umiejętność dostrzegania zmiany rejestru zdania.
Dodatkowo, trudność czasem sprawia zachowanie limitu 100–150 słów w krótkiej wypowiedzi pisemnej przy czterech podpunktach. Maturzyści często albo nie rozwijają wszystkich punktów, albo przekraczają górny limit, opisując zmiany w miejscu zbyt szczegółowo.
Arkusz maturalny z angielskiego na poziomie podstawowym 2026 obejmował cztery główne sekcje:
Rozumienie ze słuchu (listening) — ok. 25 minut, 3–4 nagrania, każde odtwarzane dwukrotnie. Zadania zamknięte (wybór wielokrotny, prawda/fałsz, dobieranie). Ok. 15 punktów.
Rozumienie tekstów pisanych (reading) — ok. 35 minut, 3–4 teksty o zróżnicowanej długości. Zadania zamknięte i otwarte. Ok. 20 punktów.
Znajomość środków językowych (gramatyka i słownictwo angielskie na maturę) — ok. 25 minut. Zadania z lukami, transformacje zdań, dobieranie wyrazów. Ok. 13 punktów.
Wypowiedź pisemna (writing) — ok. 35 minut. Krótka forma użytkowa: e-mail, wpis na blogu, ogłoszenie. Minimum 80–100 słów. Ok. 12 punktów.
Najwięcej punktów dają reading i listening (łącznie ok. 35 z 60). Najczęściej najtrudniejszą częścią jest listening, bo nagrania są odtwarzane tylko dwa razy, a każda nieuwaga oznacza utratę punktów bez możliwości powtórki.
Zobacz szczegółowy przewodnik o maturze podstawowej z języka angielskiego.
Matura 2026 z angielskiego — najważniejsze informacje
Egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie podstawowym 6.05.2026 zamyka serię trzech obowiązkowych egzaminów (po polskim 4 maja i matematyce 5 maja). To również ostatni egzamin obowiązkowy przed startem rozszerzeń, które dla angielskiego rozpoczynają się 7 maja 2026.
Kluczowe fakty o tegorocznym egzaminie z angielskiego:
- Data: 6 maja 2026 (środa), godz. 9:00
- Czas trwania: 120 minut (2 godziny)
- Maksymalna liczba punktów: 60
- Próg zdawalności: 30% (czyli minimum 18 punktów)
- Poziom biegłości językowej: B1 (B1+ w rozumieniu ze słuchu i tekstów pisanych)
- Liczba zadań: ok. 35 + wypowiedź pisemna
- Punktacja: 32–38 pkt za zadania zamknięte + 22–28 pkt za zadania otwarte
Według danych CKE, w 2025 roku zdawalność matury z angielskiego wyniosła 93%, a średni wynik to 78% punktów — to jeden z najwyższych wskaźników wśród przedmiotów obowiązkowych. Większość maturzystów traktuje egzamin podstawowy jako formalność, a swoją „prawdziwą" maturę z angielskiego pisze na poziomie rozszerzonym następnego dnia.
Co można było wnieść na maturę z angielskiego 2026?
W przeciwieństwie do matury z polskiego rozszerzonego, na egzaminie z języka obcego nie wolno korzystać ze słownika. Maturzysta może wnieść wyłącznie:
- długopis lub pióro z czarnym wkładem,
- dowód osobisty lub paszport.
Słowniki dwujęzyczne, jednojęzyczne, notatki, telefony, smartwatche, słuchawki własne — wszystko to jest zabronione. Wniesienie tych przedmiotów grozi unieważnieniem egzaminu, nawet jeśli urządzenia są wyłączone. Nagrania do części listeningowej odtwarza szkoła, a maturzyści korzystają z głośników na sali, nie z indywidualnych słuchawek.
Harmonogram kolejnych egzaminów maturalnych 2026
Po maturze z angielskiego maturzystów czeka jeszcze cała seria egzaminów rozszerzonych — to dla nich kluczowy moment, bo wyniki rozszerzeń decydują o rekrutacji na studia. Zobacz jak przygotować się do matury z angielskiego rozszerzonego.
Najbliższe egzaminy z przedmiotów dodatkowych:
- 7 maja 2026 (czwartek), godz. 9:00 — język angielski, poziom rozszerzony (150 min) i dwujęzyczny (180 min). Najpopularniejsze rozszerzenie wśród maturzystów — w 2025 roku wybrało je 71,9% zdających.
- 8 maja 2026 (piątek), godz. 9:00 — biologia, poziom rozszerzony (180 min).
- 11 maja 2026 (poniedziałek), godz. 9:00 — matematyka, poziom rozszerzony (180 min).
- 15 maja 2026 (piątek), godz. 9:00 — geografia, poziom rozszerzony (180 min).
- 20 maja 2026 (środa), godz. 9:00 — język polski, poziom rozszerzony (210 min).
Aktualizacje na żywo będą pojawiać się w tym artykule. Sprawdź ponownie po godzinie 14:00 — opublikujemy wtedy arkusz CKE, transkrypcje nagrań listeningowych i propozycje odpowiedzi do wszystkich zadań.
Następny egzamin: angielski rozszerzony
7 maja 2026 o godz. 9:00, maturzyści przystąpią do egzaminu z angielskiego na poziomie rozszerzonym (150 min).
Podsumuj za pomocą AI
Oceń czy nasz artykuł był pomocny 😊 Oceń nas!
Loading...
podstawowy angielski jest prosty xdd czekam na rozszerzony jutro