Fizyk jądrowy z Uniwersytetu Warszawskiego i Narodowego Centrum Badań Jądrowych, uczestnik zaawansowanych badań nad jądrem atomowym na Politechnice Warszawskiej, laureat licznych olimpiad i konkursów

Wywiad z nauczycielem Nikodem 📝

• Od kiedy interesujesz się wybranym kierunkiem i prywatnym nauczaniem?

  Pamiętam dokładnie swoje pierwsze marzenie związane z fizyką i matematyką. Miałem 5 lat i marzyłem o zestawie małego fizyka jądrowego pod choinkę. Od tego momentu wiedziałem co chce robić i z czym chce związać swoje życie. Czytałem samemu książki związane z fizyką oraz biografie znanych fizyków i takim oto sposobem zacząłem marzyć o Noblu.
  Zauważyłem także jak dużo osób potrzebuje pomocy z tymi dziedzinami i dlatego postanowiłem połączyć moją pasję ze zdolnościami do pracy i rozmowy, aby stworzyć optymalne warunki do nauki 

• Opowiedz nam więcej o tematach, których uczysz, i o których lubisz dyskutować z uczniami (a może nawet o tych, które lubisz trochę mniej).

  Nauczam głównie matematyki i fizyki. Uwielbiam dyskutować z uczniami na temat abstrakcyjnych zagadnień fizycznych, które pozwalają na rozwijanie logicznego myślenia. Lubię odpowiadać na trudne i dziwne pytania jak co jest wewnątrz czarnej dziury, czy możliwe jest teleportowanie oraz co się stanie, kiedy podzielimy przez zero. Jednak, muszę przyznać, że nieco trudniej jest mi przekazywać literaturę i gramatykę.

• Czy miałeś jakieś wzory do naśladowania, np. nauczyciel, który Cię zainspirował?

  Miałem kilku nauczycieli, którzy byli dla mnie inspiracją. Szczególnie dwie nauczycielki: Pani dr Beata Zimnicka oraz Pani mag. inż. Ewa Trybalska, które potrafił zarażać pasją do tego przedmiotu i sprawiał, że nauka stawała się fascynującą przygodą.

• Jak myślisz, jakie cechy są wymagane, aby być dobrym nauczycielem?

  W mojej opinii, aby być dobrym nauczycielem, trzeba być cierpliwym, empatycznym i elastycznym. Trzeba umieć dostosować metodę nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia i rozbudzić w nim chęć do nauki. Najważniejsze jest jednak, aby słuchać co uczeń ma do powiedzenia i czego potrzebuje, bo gdyby moim zadaniem było by tylko powtarzanie faktów jak w szkole nie byłbym potrzebny.

• Może jakaś anegdota związana z Twoim przedmiotem nauczania lub czasie spędzonym w szkole?

  Pewnego razu, podczas lekcji fizyki Pani opowiedziała historię o Isaacu Newtonie, który podczas epidemii dżumy zamiast nudzić się napisał rewolucyjną pracę o rachunku różniczkowym. Było to podczas pandemii Covid 19 i stwierdziłem, że chce go naśladować. Więc pomiędzy lekcjami zdalnymi i po lekcjach nie wychodziłem z pokoju i pisałem swoją pracę naukową. Po kilku miesiącach ukazała się praca pt.: „Temperaturowo-masowa dylatacja czasu w gazie doskonałym”, która pomimo tego, że wymaga poprawek otworzyła mi wiele drzwi i okazała się rewolucyjna

• Jakie trudności, wyzwania napotkałeś lub nadal napotykasz w swoim zawodzie/przedmiocie nauczania?

  Główną trudnością w fizyce i matematyce jest to, że na całym świecie jest tylko garstka ludzi która naprawdę ją rozumie, bo obie dziedziny są jednocześnie piękne i ciekawe, a także ogromne i niezgłębione. Richard P Feynman (Noblista z fizyki) powiedział kiedyś: Jeśli sądzisz, że rozumiesz fizykę, to nie rozumiesz fizyki.

• Czy masz szczególną pasję? Czy może jest to nauczanie w ogóle, element przedmiotu lub coś zupełnie innego?

  Moją pasją jest niewątpliwie fizyka, ale również fascynuję się astronomią, fizyką kwantową, chemią, żeglarstwem, pływaniem, nurkowaniem oraz harcerstwem, majsterkowaniem i podróżami. W wolnych chwilach często obserwuję gwiazdy i planety przez teleskop, robię doświadczenia, wyjeżdżam na żagle i wszędzie gdzie się tylko da, bardzo lubię wędrówki oraz naprawiam w domu co się da. Jestem także instruktorem ZHP i na co dzień pracuję z wspaniałymi dzieciakami w drużynie.

• Co sprawia, że jesteś Super Nauczycielem?

  Nie chciałbym się nazywać "Super Nauczycielem", ale staram się być jak najlepszym nauczycielem dla moich uczniów. Moje zaangażowanie, pasja do nauczania oraz chęć ciągłego doskonalenia swoich umiejętności są tym, co sprawia, że staram się być jak najlepszy w swoim zawodzie i przyczynić się do rozwoju moich uczniów.