Magister finansów i rachunkowości przygotuje Cię do matury z BiZ, egzaminów zawodowych i sesji

Wywiad z nauczycielem Karolina 📝

• Od kiedy interesujesz się wybranym kierunkiem i prywatnym nauczaniem?

  Od zawsze lubiłam matematykę, liczby i zadania wymagające logicznego myślenia, dlatego wybrałam technikum ekonomiczne. To właśnie tam na dobre zainteresowałam się finansami, rachunkowością i ekonomią oraz zdecydowałam, że z tym kierunkiem chcę związać swoją przyszłość. Już wtedy często pomagałam innym w przygotowaniach do sprawdzianów i egzaminów. Z czasem, za namową bliskiej mi osoby, zaczęłam prowadzić własne zajęcia. Ukończyłam studia magisterskie z finansów i rachunkowości, a doświadczenie zawodowe zdobywałam równolegle z nauką i rozwijam je do dziś.

• Opowiedz nam więcej o tematach, których uczysz, i o których lubisz dyskutować z uczniami (a może nawet o tych, które lubisz trochę mniej).

  Uczę finansów, rachunkowości, ekonomii, przedsiębiorczości, mikroekonomii, makroekonomii oraz zagadnień związanych z biznesem i zarządzaniem. Przygotowuję do matury, egzaminów zawodowych, zaliczeń i sesji na studiach, a także pomagam nadrabiać zaległości i uporządkować materiał od podstaw. Najbardziej lubię zagadnienia, w których teoria łączy się z rzeczywistymi sytuacjami, na przykład analizę działalności przedsiębiorstwa, wpływ inflacji i stóp procentowych czy obliczanie i interpretowanie wyniku finansowego. Dobrze czuję się również w zadaniach, które wymagają połączenia kilku informacji i samodzielnego wyciągania wniosków. Mniej ciekawe są dla mnie tematy sprowadzające się wyłącznie do zapamiętywania definicji, dlatego staram się je porządkować, tłumaczyć własnymi słowami i pokazywać, do czego dana wiedza rzeczywiście się przydaje.

• Czy miałaś jakieś wzory do naśladowania, np. nauczyciel, który Cię zainspirował?

  Duży wpływ na moją decyzję o prowadzeniu zajęć miał ktoś bardzo mi bliski, doktorant geografii. To on zauważył, że mam cierpliwość do tłumaczenia i potrafię przedstawiać trudne zagadnienia w prosty, uporządkowany sposób. Wcześniej traktowałam to jedynie jako pomoc znajomym. Dzięki niemu zobaczyłam, że nauczanie może być czymś więcej i że chcę rozwijać się także w tym kierunku. Zachęcił mnie, żebym spróbowała prowadzenia własnych zajęć i uwierzyła w swoje możliwości. Jestem mu za to ogromnie wdzięczna, bo pomógł mi odkryć coś, co dziś zajmuje bardzo ważne miejsce w moim życiu.

• Jak myślisz, jakie cechy są wymagane, aby być dobrym nauczycielem?

  Dobry nauczyciel powinien umieć słuchać i zauważyć, w którym miejscu uczeń naprawdę zaczyna się gubić. Samo ponowne przeczytanie definicji często nie wystarcza. Czasem trzeba zmienić przykład, wrócić do podstaw albo pokazać ten sam temat z zupełnie innej strony. Ważna jest również atmosfera, w której można swobodnie zadawać pytania i nie trzeba obawiać się popełnienia błędu. Każdy uczeń pracuje inaczej, dlatego nie wierzę w jeden sposób nauczania odpowiedni dla wszystkich. Dobry nauczyciel powinien stopniowo prowadzić ucznia do samodzielności, a nie wykonywać całą pracę za niego.

• Może jakaś anegdota związana z Twoim przedmiotem nauczania lub czasie spędzonym w szkole?

  W technikum często zaczynało się od tego, że jedna osoba prosiła mnie o pomoc przed sprawdzianem, a po chwili dołączały następne. Z jednego pytania robiła się wspólna powtórka, podczas której każda osoba potrzebowała nieco innego wyjaśnienia. Wtedy zauważyłam, że czasami prosty przykład i zwyczajny język pomagają bardziej niż kilka stron podręcznika. Sprawiało mi przyjemność szukanie takiego sposobu tłumaczenia, po którym temat zaczynał układać się w logiczną całość. To właśnie te szkolne sytuacje były początkiem mojej przygody z nauczaniem.

• Jakie trudności, wyzwania napotkałaś lub nadal napotykasz w swoim zawodzie/przedmiocie nauczania?

  Największym wyzwaniem jest dopasowanie sposobu pracy do konkretnej osoby. Jeden uczeń potrzebuje szybkiej powtórki przed egzaminem, drugi musi wrócić do podstaw, a kolejny zna teorię, ale nie potrafi wykorzystać jej w zadaniach. Dlatego każde zajęcia wymagają ode mnie uważności i nieco innego podejścia. Drugim wyzwaniem jest ciągłe poszerzanie wiedzy. Finanse, przepisy i narzędzia wykorzystywane w pracy zmieniają się, dlatego regularnie uczestniczę w kursach i szkoleniach oraz zdobywam kolejne doświadczenia zawodowe. Dzięki temu mogę odnosić omawiane zagadnienia do rzeczywistych sytuacji, a nie tylko do przykładów z podręcznika.

• Czy masz szczególną pasję? Czy może jest to nauczanie w ogóle, element przedmiotu lub coś zupełnie innego?

  Bardzo lubię podróżować, poznawać nowe miejsca i ludzi. Najbardziej cenię rozmowy, nowe doświadczenia oraz możliwość zobaczenia, jak codzienne życie wygląda z innej perspektywy. Podróże uczą mnie otwartości i przypominają, że do tego samego celu można dochodzić na różne sposoby. Lubię również biegać, ponieważ pozwala mi odpocząć, uporządkować myśli i oderwać się od codziennych obowiązków. Bieganie uczy systematyczności i cierpliwości, bo efekty nie zawsze przychodzą od razu. To podejście bardzo dobrze sprawdza się również w nauce.

• Co sprawia, że jesteś Super Nauczycielem?

  Łączę wykształcenie kierunkowe z doświadczeniem zdobywanym w praktyce. Ukończyłam technikum ekonomiczne oraz studia magisterskie z finansów i rachunkowości, a doświadczenie w sektorze finansowym zdobywałam równolegle z nauką i nadal je rozwijam. Otrzymałam Nagrodę Prezesa Rady Ministrów za osiągnięcia w nauce oraz Nagrodę Burmistrza Dzielnicy Ochota za wyróżniającą się osobowość, osiągnięcia w nauce i aktywne uczestnictwo w życiu szkoły. Traktuję te wyróżnienia jako potwierdzenie, że konsekwencja i zaangażowanie przynoszą efekty, ale podczas zajęć najważniejszy jest dla mnie uczeń. Nie podaję wyłącznie gotowych rozwiązań. Pokazuję, jak uporządkować informacje, od czego zacząć i jak sprawdzić, czy otrzymany wynik ma sens. Najwięcej satysfakcji daje mi wiadomość po egzaminie, że uczeń zdał, jest szczęśliwy i dziękuje za wspólną pracę. Wtedy wiem, że nasza praca naprawdę miała znaczenie.