Doktorant, Olimpijczyk i Pasjonat Geografii przygotuje do matury na +90%. Przerób ponad 1000 zadań maturalnych!

Wywiad z nauczycielem Kacper 📝

• Od kiedy interesujesz się wybranym kierunkiem i prywatnym nauczaniem?

  Geografia towarzyszy mi właściwie od zawsze – od dzieciaka potrafiłem godzinami przeglądać atlasy, śledzić mapy i zadawać za dużo pytań. W szkole średniej osiągnąłem sukces związany z olimpiadą geograficzną, to był dla mnie przełomowy moment – wtedy też pojawiły się pierwsze prośby o pomoc w nauce. Okazało się, że nie tylko lubię geografię, ale też sprawia mi frajdę tłumaczenie jej innym w przystępny sposób. I tak właśnie zaczęła się moja przygoda z korepetycjami.

• Opowiedz nam więcej o tematach, których uczysz, i o których lubisz dyskutować z uczniami (a może nawet o tych, które lubisz trochę mniej).

  Zawsze najbardziej fascynowała mnie geografia społeczno-ekonomiczna – tematy związane z migracjami, urbanizacją, zróżnicowaniem rozwoju czy globalizacją to coś, o czym mogę rozmawiać godzinami. Uwielbiam analizować dlaczego świat wygląda tak, jak wygląda, co na to wpływa i jak się zmienia.
  Ale nie ukrywam – początki z geologią czy astronomią nie były dla mnie łatwe. Na studiach i przy przygotowaniach do nauczania musiałem naprawdę solidnie zgłębić te zagadnienia, które wcześniej traktowałem trochę jak „zło konieczne”. Z czasem jednak zacząłem doceniać ich logikę, piękno procesów i to, jak świetnie uzupełniają całą wiedzę geograficzną. Teraz potrafię z pasją tłumaczyć uczniom, co łączy wybuch wulkanu z rozmieszczeniem miast, albo jak nachylenie osi Ziemi wpływa na to, że jednego dnia chodzimy w kurtkach, a tydzień później w krótkim rękawie.

• Czy miałeś jakieś wzory do naśladowania, np. nauczyciel, który Cię zainspirował?

  Tak, zdecydowanie! Już w technikum mój nauczyciel geografii potrafił tak opowiadać o świecie, że trudno było się nie wciągnąć. Później na studiach spotkałem kilka inspirujących osób, które tylko utwierdziły mnie w przekonaniu, że geografia to coś, czym naprawdę chcę się zajmować – i dzielić się tym z innymi.

• Jak myślisz, jakie cechy są wymagane, aby być dobrym nauczycielem?

  Myślę, że dobry nauczyciel to przede wszystkim ktoś, kto potrafi słuchać i dostosować się do ucznia. Każdy uczy się inaczej, więc cierpliwość, elastyczność i umiejętność tłumaczenia złożonych rzeczy prostym językiem są kluczowe. No i oczywiście – pasja! Jeśli samemu nie czerpie się radości z tego, czego się uczy, trudno oczekiwać, że uczeń się tym zainteresuje. Dla mnie ważne jest też budowanie dobrej, swobodnej atmosfery – takiej, w której nie boimy się zadawać pytań ani popełniać błędów.

• Może jakaś anegdota związana z Twoim przedmiotem nauczania lub czasie spędzonym w szkole?

  Już jako mały chłopiec coś tam wiedziałem, że oprócz Polski są jakieś różne inne kraje, ale dopiero jak miałem 7 lat i tata dał mi mapę świata, to mnie naprawdę tknęło. Zrozumiałem wtedy, że Afryka to nie tylko sawanny i dzikie zwierzęta, a Ameryka Południowa to nie tylko lasy deszczowe – ale że tam też są państwa, miasta, ludzie, różne kultury. I tak się zaczęło – od tamtej pory pokochałem mapy. Do dziś pamiętam, jak godzinami je oglądałem, próbując zapamiętać wszystkie stolice i granice.

• Jakie trudności, wyzwania napotkałeś lub nadal napotykasz w swoim zawodzie/przedmiocie nauczania?

  Jednym z wyzwań, z którymi czasem się spotykam, są sytuacje, kiedy rodzice zapisują dziecko na korepetycje „za karę” – bo np. coś nie poszło w szkole, a geografia nagle staje się obowiązkiem zamiast ciekawością. Widać wtedy, że uczeń jest zniechęcony albo po prostu nie widzi sensu tych spotkań. W takich momentach staram się podejść do tematu inaczej – znaleźć coś, co naprawdę go zainteresuje, pokazać, że geografia to nie tylko daty i definicje, ale opowieść o świecie, który nas otacza. I często się udaje – wystarczy jeden temat, który trafi w punkt, i nagle wszystko się zmienia.

• Czy masz szczególną pasję? Czy może jest to nauczanie w ogóle, element przedmiotu lub coś zupełnie innego?

  Zdecydowanie moją pasją jest geografia – cała, w pełnym zakresie: od procesów przyrodniczych po zagadnienia społeczne i gospodarcze. Ale jeśli miałbym wskazać coś, co szczególnie mnie wciąga, to byłyby to mapy. Mogę je przeglądać, analizować i opracowywać godzinami, kiedyś w życiu bym nie pomyślał że będę pisać doktorat o mapach. Fascynuje mnie, jak dużo można przekazać za pomocą dobrej mapy – nie tylko gdzie coś się znajduje, ale też dlaczego, jak się zmienia i co z tego wynika. Z czasem ta pasja przerodziła się w zainteresowanie kartografią, percepcją przestrzeni i tym, jak ludzie interpretują dane przestrzenne. A do tego dochodzi nauczanie – moment, gdy uczeń mówi „teraz to ma sens!”, to coś, co daje mi ogromną satysfakcję.

• Co sprawia, że jesteś Super Nauczycielem?

  Uczę tylko geografii – to mój jedyny przedmiot, więc jestem w 100% skupiony właśnie na nim. Łączę pasję z przystępnym podejściem i staram się pokazać, że geografia naprawdę może wciągnąć. Zachęcam też uczniów do podróżowania nie tylko po to, żeby zrobić zdjęcie na Instagram, ale żeby naprawdę coś zobaczyć, zrozumieć i poczuć, jak różnorodny jest świat.