Dwukrotny Olimpijczyk, autor kursu maturalnego pomoże z przygotowaniem do matury z chemii

Wywiad z nauczycielem Piotr 📝

• 1) Od kiedy interesujesz się wybranym kierunkiem i prywatnym nauczaniem?

  Moja przygoda z pomaganiem z chemii zaczęła się już w 2 klasie liceum, kiedy pomagałem innym osobom na grupach na facebooku. Wtedy też zaczynałem udzielać korepetycji z chemii, a rok później zacząłem pomagać w przygotowaniach do matury z biologii, więc mam ponad 5 lat doświadczenia.

• 2) Opowiedz nam więcej o tematach, których uczysz, i o których lubisz dyskutować z uczniami (a może nawet o tych, które lubisz trochę mniej).

  Mój ulubiony temat to zadania obliczeniowe z chemii, natomiast z biologii bardzo podoba mi się metabolizm. Moje zajęcia opierają się na rozmowie z uczniem - bardzo lubię gdy uczniowie zadają mi dużo pytań i dyskutują ze mną - wtedy jeśli uczeń ma jakieś luki, to taka rozmowy je wyłapuje i sprawie, że zapamiętuje poprawne odpowiedzi na długi czas.

• 3) Czy miałeś/łaś jakieś wzory do naśladowania, np. nauczyciel, który Cię zainspirował?

  Moim wzorem jest moja nauczycielka chemii z szkoły podstawowej - w klasie 7 miałem nauczyciela, przez którego bardzo nie lubiłem chemii. W ogóle nie uczył nas potrzebnego materiału, którego powinniśmy się uczyć, a w zamian za to omawiał rzeczy, których nikt nie rozumiał. Jednak w klasie 8 miałem nową nauczycielkę, przez którą pokochałem chemię i to właśnie dzięki niej poszedłem do liceum na profil biologiczno chemiczny.

• 4) Jak myślisz, jakie cechy są wymagane, aby być dobrym nauczycielem?

  Uważam że bardzo ważne jest aby uważnie słuchać ucznia - to on powinien głownie się wypowiadać a my powinniśmy jego słuchać i uważnie wyłapywać ewentualne błędy. Oprócz tego należy być cierpliwym, ponieważ niektórzy uczniowie mogą mieć zaległości więc nie należy z góry oceniać ucznia, który ma braki.

• 5) Może jakaś anegdota związana z Twoim przedmiotem nauczania lub czasie spędzonym w szkole?

  Pamiętajcie że to co uczycie się na chemii niekoniecznie ma cokolwiek wspólnego z rzeczywistością ;p
  Pamiętam jak w 3 klasie na dniach otwartych przyszedłem do sali gdzie miałem prowadzić sekcje z chemii i próbnie wykonywałem doświadczenia. Jednym z nich było zalanie oczywiście pasywującego glinu kwasem azotowym (V) który przecież nie reaguje... Tak też myślałem do momentu w którym wszedła moja nauczycielka chemii i zaczęła się pytać co to za gaz. A to był brunatny tlenek azotu (IV) ulatniający się po reakcji z glinem :)

• 6) Jakie trudności, wyzwania napotkałeś/łaś lub nadal napotykasz w swoim zawodzie/przedmiocie nauczania?

  Do największych trudności należą takie osoby, którzy w szkołach nie pracują na zadaniach maturalnych. Niestety niektórzy nauczyciele nie pokazują uczniów tych zadań, które przecież powinny być dla nich podstawą do nauki. Problem ten jest szczególnie poważny z biologii, gdzie takie osoby mają wiedze, ale nie wiedzą jak jej użyć, jednak z chemii zwłaszcza z organiki to też jest duży problem. Wtedy te osoby muszą ze mną omawiać najpopularniejsze zagadnienia maturalne.

• 7) Czy masz szczególną pasję? Czy może jest to nauczanie w ogóle, element przedmiotu lub coś zupełnie innego?

  Moją pasją jest chemia. Sam lubię wykonywać doświadczenia chemiczne, w tym te, które były na maturze. Oprócz tego uwielbiam łowić ryby. Kilka razy w roku wyjeżdżam na kilka dni na prywatne łowisko w środku lasu, gdzie nie ma nikogo oprócz mnie i znajomych którzy z nami jadą. Lubię również szachy.

• 8) Co sprawia, że jesteś Super Nauczycielem?

  Uważam że mam sporą wiedzę, jednak moim celem nie jest przez godzinę zajęć wykładać wam teorie, lecz chciałbym abyście to WY z MOJĄ pomocą doszli do tego, czemu dana odpowiedź jest poprawna. Uważam i widzę to również po moich uczniach, że to jest właśnie to czego uczniowie potrzebują a nie zawsze zajęcia tak wyglądają