Jestem absolwentem Uniwersytetu w Siedlcach, Wydziału Nauk Ścisłych. Udzielam prywatnych lekcji matematyki na poziomie podstawówki oraz liceum.

Wywiad z nauczycielem Klaudia 📝

• Od kiedy interesujesz się wybranym kierunkiem i prywatnym nauczaniem?

  Matematyką zaczęłam interesować się od samej podstawówki. Już wtedy matematyka przychodziła mi z ogromną łatwością. Samym nauczeniem zainteresowałam się w gimnazjum i już wtedy pomagałam swoim koleżankom. Szybko zrozumiałem, że przekazywanie suchych faktów to za mało – prawdziwa wartość leży w dostosowaniu odpowiedzi do konkretnej osoby, jej tempa i stylu nauki.

• Opowiedz nam więcej o tematach, których uczysz, i o których lubisz dyskutować z uczniami (a może nawet o tych, które lubisz trochę mniej).

  Fascynują mnie powiązania między różnymi dziedzinami, np. jak matematyka łączy się z astronomią. Lubię też pokazywać jakie są praktyczne zastosowania matematyki.

• Czy miałaś jakieś wzory do naśladowania, np. nauczyciel, który Cię zainspirował?

  Mój nauczyciel z gimnazjum. Nigdy nie krzyczał, gdy ktoś nie rozumiał. Zamiast tego mówił: „Spójrzmy na to z innej strony”. Nauczył mnie, że w matematyce do celu prowadzi wiele dróg i każda jest dobra, jeśli jest logiczna.

• Jak myślisz, jakie cechy są wymagane, aby być dobrym nauczycielem?

  Moim zdaniem to przede wszystkim cierpliwość i umiejętność słuchania. Dobry nauczyciel musi wyczuć, w którym momencie uczeń „pogubił wątek”. Ważne jest też poczucie humoru – matematyka bywa stresująca, więc odrobina luzu bardzo pomaga w nauce.

• Może jakaś anegdota związana z Twoim przedmiotem nauczania lub czasie spędzonym w szkole?

  Dużo ludzi pyta mnie po co jest matematyka w życiu, po co się tego uczyć. Ja wtedy odpowiadam "żebyś po wejściu do sklepu wiedział, że druga rzecz 50% taniej to wcale nie jest 50% zniżki na całość, tylko 25%".

• Jakie trudności, wyzwania napotkałaś lub nadal napotykasz w swoim zawodzie/przedmiocie nauczania?

  Największym wyzwaniem jest bariera lęku przed matematyką, którą wielu uczniów wynosi ze szkoły. Walka z przekonaniem „jestem humanistą, nie nauczę się tego” bywa trudniejsza niż samo tłumaczenie. Przełamanie tego oporu to proces, który wymaga czasu.

• Czy masz szczególną pasję? Czy może jest to nauczanie w ogóle, element przedmiotu lub coś zupełnie innego?

  Moją pasją jest odczarowywanie matematyki. Uwielbiam pokazywać, że to nie jest czarna magia, tylko zestaw narzędzi do rozumienia świata.

• Co sprawia, że jesteś Super Nauczycielem?

  Nie tylko uczę, jak rozwiązać zadanie, ale uczę, jak zrozumieć problem. Moi uczniowie przestają bać się klasówek, bo wiedzą, że mają w głowie solidny fundament, a nie tylko wyuczone na pamięć wzory. Jestem wsparciem, a nie kolejnym stresującym czynnikiem.