Jestem studentką II stopnia Analityki Gospodarczej na Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie, i absolwentką Informatyki Stosowanej. Oferuję skuteczne korepetycje online z matematyki na każdym poziomie,

Wywiad z nauczycielem Joanna 📝

• Od kiedy interesujesz się wybranym kierunkiem i prywatnym nauczaniem?

  Matematyką interesuję się tak naprawdę od podstawówki. Korepetycję prowadziłam sporadycznie już w liceum, ale dopiero na studiach zaczęłam zajmować się tym w pełnym wymiarze.

• Opowiedz nam więcej o tematach, których uczysz, i o których lubisz dyskutować z uczniami (a może nawet o tych, które lubisz trochę mniej).

  Matematyka interesowała mnie od szkoły podstawowej. W liceum uczyłam się jej na poziomie rozszerzonym, a teraz mam z nią duży kontakt na studiach informatycznych. Z uczniami lubię dyskutować na przeróżne tematy, ale w godzinach zajęć skupiam się na matematyce 😊.

• Czy miałaś jakieś wzory do naśladowania, np. nauczyciel, który Cię zainspirował?

  Zainspirowała mnie nauczycielka z liceum, która była najlepszą nauczycielką jaką miałam kiedykolwiek. Jej cierpliwość do ucznia i zrozumiały sposób tłumaczenia zagadnień to coś, co próbuję powtórzyć z dobrym skutkiem na moich zajęciach :).

• Jak myślisz, jakie cechy są wymagane, aby być dobrym nauczycielem?

  Cierpliwość, pozytywne podejście, zaufanie, szacunek i dobre poczucie humoru.

• Może jakaś anegdota związana z Twoim przedmiotem nauczania lub czasie spędzonym w szkole?

  "There are 10 types of people in the world: those who understand the binary system, and those who don't."

• Jakie trudności, wyzwania napotkałaś lub nadal napotykasz w swoim zawodzie/przedmiocie nauczania?

  Brak szacunku do mojego czasu i spóźnianie się na zajęcia.

• Czy masz szczególną pasję? Czy może jest to nauczanie w ogóle, element przedmiotu lub coś zupełnie innego?

  Bardzo lubię funkcje kwadratowe i granie w gry 😉.

• Co sprawia, że jesteś Super Nauczycielem?

  Posiadam anielską cierpliwość w stosunku do ucznia i podchodzę do zajęć z humorem. Wysyłam po zajęciach tablicę więc uczeń zamiast na pisaniu może się skupić na myśleniu nad zagadnieniami które omawiamy.