Kompleksowe przygotowanie do matury i pomoc w zaliczeniach. Autorskie notatki, zadania i metoda pracy. 5 lat doświadczenia

Wywiad z nauczycielem Łukasz 📝

• 1) Od kiedy interesujesz się wybranym kierunkiem i prywatnym nauczaniem?

  Prywatnym nauczaniem i chemią zacząłem interesować się jeszcze w liceum. Chemia zawsze była moją pasją - fascynowała mnie zarówno jej teoretyczna strona, jak i praktyczne zastosowania. Już wtedy zauważyłem, że wielu moich rówieśników miało trudności z tym przedmiotem, głównie z powodu braku zrozumienia podstawowych zagadnień jak budowa atomu czy stechiometria. Wtedy postanowiłem pomagać innym - tłumaczyłem, jak powinno się podchodzić do zadań i jak efektywnie uczyć się chemii. Z czasem zrozumiałem, że mam talent do przekazywania wiedzy w sposób zrozumiały i angażujący, co skłoniło mnie do podjęcia decyzji o prowadzeniu korepetycji na poważnie. Od tamtej pory minęło już kilka lat, a moja pasja do nauczania chemii tylko się pogłębiła.

• 2) Opowiedz nam więcej o tematach, których uczysz, i o których lubisz dyskutować z uczniami (a może nawet o tych, które lubisz trochę mniej).

  Uczę chemii na różnych poziomach - od szkoły podstawowej, przez przygotowanie do sprawdzianów w liceum, aż do matury rozszerzonej. Bardzo lubię zaczynać od fundamentów, ponieważ to one budują solidne zrozumienie całego przedmiotu. Reakcje chemiczne, właściwości pierwiastków i ich związków - te tematy są kluczowe i lubię je omawiać, ponieważ pozwalają uczniom dostrzec, jak chemia przenika naszą codzienność.
  Jednym z moich ulubionych tematów jest chemia organiczna. Uwielbiam pokazywać, jak skomplikowane cząsteczki organiczne są zbudowane i jak reagują. To fascynujące, jak coś, co wydaje się tak abstrakcyjne, ma realny wpływ na wszystko, od produkcji leków po gotowanie. Często uczniowie z początku są przerażeni tymi długimi nazwami, ale kiedy zrozumieją, jak to wszystko działa, widzę u nich prawdziwą satysfakcję.

• 3) Czy miałeś jakieś wzory do naśladowania, np. nauczyciel, który Cię zainspirował?

  Tak, miałem wyjątkową nauczycielkę chemii w liceum, która była dla mnie ogromną inspiracją. Jej lekcje były jednymi z moich ulubionych - nie tylko dlatego, że potrafiła przekazać wiedzę w sposób jasny i zrozumiały, ale także dlatego, że była niezwykle miłą i ciepłą osobą. Zawsze chętnie rozmawiała z nami na różne tematy, nie tylko te związane z chemią, ale też o życiu codziennym. Była otwarta na nasze pytania i problemy, co sprawiało, że czuliśmy się swobodnie, a nauka w jej klasie była prawdziwą przyjemnością.
  Co więcej, pokazywała nam, jak chemia przenika nasze życie na co dzień. Dzięki niej zrozumiałem, że chemia to nie tylko teoria z podręczników, ale coś, co możemy dostrzec wokół nas - w kuchni, w przyrodzie, w technologii. Te lekcje nie tylko pogłębiły moją wiedzę, ale także zaszczepiły we mnie pasję do odkrywania i dzielenia się tą wiedzą z innymi.

• 4) Jak myślisz, jakie cechy są wymagane, aby być dobrym nauczycielem?

  Aby być skutecznym nauczycielem, kluczowe są empatia i zrozumienie dla uczniów. Każdy uczeń jest inny, uczy się we własnym tempie, ma swoje mocne i słabe strony, a dobry nauczyciel potrafi to dostrzec i dostosować swoje metody do indywidualnych potrzeb. Niezwykle ważna jest również cierpliwość - niekiedy potrzeba więcej czasu, aby ktoś zrozumiał dane zagadnienie, a nauczyciel musi to zaakceptować, nie tracąc przy tym zapału. Kolejną istotną cechą jest pasja do przedmiotu. Nauczyciel, który naprawdę interesuje się tym, czego uczy, potrafi zarazić entuzjazmem swoich uczniów. Pasja sprawia, że nawet trudne tematy stają się ciekawsze, a uczniowie chętniej angażują się w lekcje. Gdy nauczyciel nie lubi przedmiotu, którego uczy, lub swojej pracy, szybko staje się to widoczne. Taka atmosfera nie sprzyja nikomu - uczniowie mogą zacząć niechętnie podchodzić do przedmiotu, a nauczyciel nie odczuwa satysfakcji. W rezultacie, nawet fascynujące przedmioty, jak chemia, mogą stać się dla uczniów udręką z powodu niewłaściwej osoby na stanowisku nauczyciela.

• 5) Może jakaś anegdota związana z Twoim przedmiotem nauczania lub czasie spędzonym w szkole?

  Moja nauczycielka chemii w liceum była osobą, która naprawdę potrafiła ożywić lekcje i zaszczepić w nas pasję do tego przedmiotu. Bardzo lubiła przeprowadzać reakcje chemiczne na żywo. Pamiętam, jak pozwoliła nam powąchać fenol, przeprowadzała dla nas reakcje ze związkami chromu (które często są rakotwórcze). Były też inne, bardziej spektakularne reakcje - straż pożarna nierzadko przyjeżdżała do mojego liceum.

• 6) Jakie trudności, wyzwania napotkałeś lub nadal napotykasz w swoim zawodzie/przedmiocie nauczania?

  Motywowanie uczniów do nauki chemii bywa wyzwaniem, zwłaszcza gdy materiał wydaje się skomplikowany. Staram się utrzymywać ich zaangażowanie poprzez dostosowanie metodyki nauczania do ich potrzeb oraz indywidualne podejście. Pomagam uczniom radzić sobie ze stresem związanym z nauką i egzaminami, wprowadzając skuteczne strategie uczenia się. Pracowałem z uczniami z dysleksją, dysortografią i dyskalkulią, dostosowując metody nauczania do ich indywidualnych trudności. Dzięki temu, mimo wyzwań, udało mi się pomóc im osiągnąć znaczące postępy i sukcesy.

• 7) Czy masz szczególną pasję? Czy może jest to nauczanie w ogóle, element przedmiotu lub coś zupełnie innego?

  Poza nauczaniem chemii, szczególnie pasjonuję się nanotechnologią i to z nią chciałbym wiązać swoją przyszłą ścieżkę naukową. Nanotechnologia, dzięki pracy na poziomie atomowym i molekularnym, oferuje nieskończone możliwości innowacji w wielu dziedzinach - od medycyny po elektronikę. Moim celem jest rozwijanie swojej kariery badawczej w tej dziedzinie, ponieważ widzę w niej ogromny potencjał do tworzenia nowych materiałów i rozwiązań, które mogą mieć przełomowy wpływ na przyszłość.

• 8) Co sprawia, że jesteś Super Nauczycielem?

  Co sprawia, że jestem Super Nauczycielem? Przede wszystkim moje zaangażowanie i pasja do nauczania chemii oraz indywidualne podejście do każdego ucznia. Zawsze staram się zrozumieć potrzeby i trudności moich uczniów, dostosowując metody nauczania do ich umiejętności i stylu uczenia się.
  Moje umiejętności w zakresie motywowania uczniów i pomocy w radzeniu sobie ze stresem również przyczyniają się do mojego sukcesu jako nauczyciela. Potrafię tworzyć przyjazne i wspierające środowisko, w którym uczniowie czują się komfortowo i są gotowi do nauki. Dostosowuję metody nauczania, aby efektywnie odpowiadały na indywidualne potrzeby uczniów, co pozwala osiągać postępy. Zachęcam i uczę krytycznego myślenia i analizy własnego toku rozumowania podczas rozwiązywania zadań.
  Moja pasja do nauki i nieustanne dążenie do rozwoju zawodowego sprawiają, że stale poszukuję nowych metod i narzędzi edukacyjnych. To połączenie wiedzy, umiejętności i zaangażowania sprawia, że jestem Super Nauczycielem, który nie tylko uczy, ale również inspiruje i motywuje do dalszego rozwoju.