ZOSTAŁY OSTATNIE MIEJSCA. Indywidualne lekcje matematyki z doświadczonymi absolwentami Politechniki Gdańskiej i AGH, przygotowanie do egzaminów (matura, egzamin ósmoklasisty etc.)

Wywiad z nauczycielem Mateusz 📝

• 1) Od kiedy interesujesz się wybranym kierunkiem i prywatnym nauczaniem?

  Matematyką interesuję się od liceum - wtedy postanowiłem, że chcę dostać się na Politechnikę Gdańską, a matematyka na tej uczelni to podstawa. Prywatne nauczanie rozpocząłem na trzecim roku studiów, co sprawia, że mam już ponad 2 lata doświadczenia w pracy z uczniami na różnych poziomach.

• Opowiedz nam więcej o tematach, których uczysz, i o których lubisz dyskutować z uczniami (a może nawet o tych, które lubisz trochę mniej).

  Najczęściej prowadzę zajęcia z matematyki, bo to dziedzina, w której czuję się pewnie i która daje mi dużo satysfakcji. Często poruszam z uczniami tematy pokazujące, jak wiedza z lekcji przekłada się na codzienne życie - wtedy nauka przestaje być "sucha" i staje się praktyczna. Mniej satysfakcji daje mi praca nastawiona wyłącznie na zaliczenie testu bez zrozumienia materiału, ale nawet wtedy staram się znaleźć sposób, aby wzbudzić w uczniu ciekawość.

• 3) Czy miałeś jakieś wzory do naśladowania, np. nauczyciel, który Cię zainspirował?

  Na studiach spotkałem wykładowcę matematyki, który potrafił w niezwykle jasny i logiczny sposób tłumaczyć nawet najbardziej złożone zagadnienia. Jego pasja do przedmiotu i umiejętność przekazywania wiedzy w prosty sposób sprawiły, że sam chciałem rozwijać te umiejętności i pomagać innym zrozumieć matematykę.

• Jak myślisz, jakie cechy są wymagane, aby być dobrym nauczycielem?

  Cierpliwość, elastyczność i empatia. Każdy uczeń uczy się w swoim tempie, więc trzeba umieć dostosować się do jego potrzeb. Ważna jest też umiejętność motywowania i budowania w uczniu poczucia, że naprawdę potrafi.

• Może jakaś anegdota związana z Twoim przedmiotem nauczania lub czasie spędzonym w szkole?

  Podczas jednej z pierwszych lekcji prywatnych uczeń zapytał mnie, po co w ogóle uczyć się równań kwadratowych. Zamiast odpowiadać "bo będzie na maturze", pokazałem mu, jak podobne obliczenia można wykorzystać do analizy przychodów firmy w zależności od ceny produktu. Pod koniec zajęć stwierdził, że pierwszy raz widzi sens w tym, co robi na matematyce - i to był moment, w którym upewniłem się, że chcę uczyć w taki sposób.

• Jakie trudności, wyzwania napotkałeś lub nadal napotykasz w swoim zawodzie/przedmiocie nauczania?

  Największym wyzwaniem jest zmotywowanie ucznia, który od początku uważa, że "i tak nie da rady". Wymaga to nie tylko wiedzy, ale też psychologicznego podejścia - pokazania mu małych sukcesów, które stopniowo budują pewność siebie.

• Czy masz szczególną pasję? Czy może jest to nauczanie w ogóle, element przedmiotu lub coś zupełnie innego?

  Moją główną pasją jest nauczanie i szukanie sposobów, aby matematykę można było przedstawić w ciekawy, zrozumiały sposób. Poza tym aktywnie spędzam czas - regularnie chodzę na siłownię, trenuję kickboxing i żegluję. Te aktywności uczą mnie dyscypliny, cierpliwości i pracy zespołowej, co później świetnie przekłada się na pracę z uczniami

• Co sprawia, że jesteś Super Nauczycielem?

  Łączę solidną wiedzę z luźnym, przyjaznym podejściem. Staram się tworzyć atmosferę, w której uczeń nie boi się popełniać błędów, bo to właśnie na nich najwięcej się uczymy. I naprawdę wierzę w każdego, kto siada ze mną do nauki.