Cześć! Czy wiesz, że chemia wcale nie musi być trudna? Jestem magistrem farmacji na Śląskim Uniwersytecie Medycznym. Dzięki swojej wiedzy i doświadczeniu oferuję Ci PROFESJONALNE korepetycje na KAŻDYM

Wywiad z nauczycielem Kamil 📝

• Od kiedy interesujesz się wybranym kierunkiem i prywatnym nauczaniem?

  Moja przygoda z chemią zaczęła się w gimnazjum – od zwykłej lekcji, która okazała się punktem zwrotnym. Zafascynowało mnie, że za każdym zjawiskiem, zapachem czy kolorem stoi logika reakcji chemicznych. Już rok później brałem udział w olimpiadzie, a z czasem ta pasja przerodziła się w zainteresowanie medycyną i chemią leków. Dziś uczę innych, że chemia nie musi być straszna – wystarczy ją zrozumieć, a nie da się jej nie polubić. Pokazuję tym, że chemia to nie tylko wzory i równania, ale sposób patrzenia na świat — precyzyjny, ciekawy i pełen odkryć.

• Opowiedz nam więcej o tematach, których uczysz, i o których lubisz dyskutować z uczniami (a może nawet o tych, które lubisz trochę mniej).

  Uczę chemii od samych podstaw po poziom akademicki – zarówno uczniów szkół średnich, jak i studentów kierunków okołomedycznych. Moim celem jest pokazać, że chemia to nie tylko wzory i równania, ale język, którym mówi cała przyroda. Najbardziej lubię, gdy uczniowie pytają „dlaczego?” – wtedy zaczyna się prawdziwa nauka. Często rozmawiamy o biochemii, farmacji, biologii czy nawet astronomii, bo nauka to system naczyń połączonych. Właśnie te rozmowy – pełne ciekawości i odkryć – sprawiają, że każde zajęcia stają się wspólną podróżą, a nie tylko lekcją.

• Czy miałeś jakieś wzory do naśladowania, np. nauczyciel, który Cię zainspirował?

  Tak, zdecydowanie. Od samego początku ogromną inspiracją był dla mnie nauczyciel chemii z gimnazjum. To właśnie on zaszczepił we mnie ciekawość i pokazał, że chemia to coś znacznie więcej niż wzory w podręczniku. Po lekcjach prowadził dodatkowe zajęcia, podczas których projektowaliśmy i wykonywaliśmy różnorodne doświadczenia – zarówno eksperymentalne, jak i te przygotowywane do pokazów dla całej klasy. To dzięki niemu odkryłem, że nauka przez praktykę daje najtrwalsze efekty. Te spotkania przerodziły się później w sukcesy na olimpiadach i w trwałą pasję, którą pielęgnuję do dziś.

• Jak myślisz, jakie cechy są wymagane, aby być dobrym nauczycielem?

  Być dobrym nauczycielem to umieć mówić językiem ucznia o rzeczach, które wydają się trudne. To łączyć cierpliwość z entuzjazmem i uczyć tak, by chemia przestała być „czarną magią”, a stała się fascynującą układanką. Uważam, że nauczyciel powinien być przewodnikiem – nie tylko tłumaczyć materiał, ale też pokazywać, po co to wszystko. Bo gdy uczeń rozumie sens nauki, zaczyna się naprawdę rozwijać.

• Może jakaś anegdota związana z Twoim przedmiotem nauczania lub czasie spędzonym w szkole?

  Na jednej ze stacjonarnych lekcji omawialiśmy kwasy i zasady. Uczeń zapytał półżartem: „To znaczy, że moja cola jest kwasem?” – więc zrobiliśmy test pH na miejscu czym dowiódł, że ma rację. 😄
  Ta drobna lekcja pokazała mi, jak bardzo lubię, gdy uczniowie łączą teorię z życiem codziennym. Od tamtej pory zawsze staram się pokazywać, że chemia nie kończy się w laboratorium – jest w kuchni, w aptece, w powietrzu, a nawet w puszce napoju.

• Jakie trudności, wyzwania napotkałeś lub nadal napotykasz w swoim zawodzie/przedmiocie nauczania?

  Największym wyzwaniem w nauczaniu chemii jest to, że wielu uczniów przychodzi z przekonaniem, że „to nie dla mnie”. Ale właśnie to przekonanie uwielbiam przełamywać. Z czasem odkryłem, że nie ma uczniów „nienadających się do chemii” – są tylko tacy, którzy jeszcze nie mieli okazji zobaczyć jej w odpowiednim świetle. Dla mnie każda trudność to po prostu inna reakcja do zrozumienia. A kiedy uczy się z pasji, każda z nich prędzej czy później daje piękny produkt końcowy.

• Czy masz szczególną pasję? Czy może jest to nauczanie w ogóle, element przedmiotu lub coś zupełnie innego?

  Poza nauczaniem uwielbiam snowboard i gry komputerowe, zwłaszcza MMO i League of Legends — może dlatego, że i na stoku, i w grze, i w laboratorium liczy się refleks, strategia i cierpliwość. Nauczanie z kolei jest dla mnie trochę jak prowadzenie drużyny — starasz się, żeby każdy zrozumiał swoją rolę i razem osiągnąć cel.

• Co sprawia, że jesteś Super Nauczycielem?

  To, co mnie wyróżnia, to pasja, cierpliwość i autentyczne zaangażowanie. Nie uczę, żeby uczyć — uczę, żeby inspirować.