Jestem absolwentem matematycznej klasy uniwersyteckiej w I Liceum Ogólnokształcącym, zdobywcą indeksu w konkursie Politechniki Krakowskiej. Aktualnie studiuję Matematykę Stosowaną na tej uczelni.

Wywiad z nauczycielem Samuel 📝

• 1) Od kiedy interesujesz się wybranym kierunkiem i prywatnym nauczaniem?

  Szczerze mówiąc, matematyką zająłem się poważnie dopiero w połowie liceum. Zacząłem wtedy poświęcać jej więcej czasu, co sprawiło, że przestała być dla mnie problematyczna. Postanowiłem również pomagać swoim znajomym, co samo w sobie pomogło mi lepiej ją zrozumieć. Obecnie studiuję matematykę i jestem bardzo zadowolony, że rozumiem ją coraz lepiej i mogę dzielić się zdobytą wiedzą z innymi.

• 2) Opowiedz nam więcej o tematach, których uczysz, i o których lubisz dyskutować z uczniami (a może nawet o tych, które lubisz trochę mniej).

  Na co dzień zajmuję się analizą matematyczną oraz algebrą. Bardzo lubię poświęcać czas na rozmowy o tych dziedzinach, ponieważ uczą mnie one logicznego podejścia do matematyki. Również prawdopodobieństwo i kombinatoryka zyskały moją sympatię dzięki swoim zastosowaniom w wielu innych dziedzinach pokrewnych matematyce.

• 3) Czy miałeś jakieś wzory do naśladowania, np. nauczyciel, który Cię zainspirował?

  W mojej przygodzie z matematyką szczególny wpływ miało ambitne otoczenie ludzi. Wzajemnie motywowaliśmy się do działania i wspieraliśmy się nawzajem. Bardzo dużą rolę w mojej edukacji odegrała nauka grupowa, która jest nieporównywalnie bardziej skuteczna niż samodzielna.
  
  Moim wzorem na uczelni jest mój wykładowca z analizy matematycznej. Imponuje mi, jak pojmuje matematykę i z jakim zapałem przekazuje wiedzę. Potrafi wytłumaczyć trudne zagadnienia, używając jedynie kredy i tablicy.

• 4) Jak myślisz, jakie cechy są wymagane, aby być dobrym nauczycielem?

  Uważam, że dobry nauczyciel powinien przede wszystkim empatyczny i posiadać umiejętność słuchania. Są to dla mnie kluczowe cechy, ponieważ poprawiają one komunikację na linii nauczyciel - uczeń, co sprawia, że nauka staje się 100 razy łatwiejsza. Wiadomo, że ważnymi cechami są również cierpliwość oraz dobra organizacja pracy.

• 5) Może jakaś anegdota związana z Twoim przedmiotem nauczania lub czasie spędzonym w szkole?

  Jeszcze w liceum, co roku w naszej szkole organizowano Dzień Liczby Pi. Każda klasa matematyczna wybierała wtedy tematyczne przebranie nawiązujące do epoki obfitującej w odkrycia matematyczne. W trzeciej klasie liceum, wraz z moimi znajomymi, byłem odpowiedzialny za organizację wydarzenia. Przebraliśmy się za starożytnych Greków, a gwoździem programu było zatańczenie zorby przed publicznością oraz recytacja liczby Pi po przecinku.

• 6) Jakie trudności, wyzwania napotkałeś/łaś lub nadal napotykasz w swoim zawodzie/przedmiocie nauczania?

  Największym wyzwaniem jest dla mnie dostosowanie się do potrzeb ucznia. Mam tendencję do przerabiania materiału za szybko. Staram się nad tym pracować, bo jak wiadomo, każda osoba jest inna i ma unikalne potrzeby.

• 7) Czy masz szczególną pasję? Czy może jest to nauczanie w ogóle, element przedmiotu lub coś zupełnie innego?

  Szczególnie interesującą dziedziną jest dla mnie statystyka i prawdopodobieństwo. Mają one ogromny wpływ na funkcjonowanie współczesnego świata i napędzają rozwój popularnego ostatnio tematu sztucznej inteligencji. Niesamowite jest to, że dzięki wiedzy teoretycznej i kilku wzorom można rozwiązywać bardzo skomplikowane problemy analityczne oraz rozwijać wiele dziedzin nauki.

• 8) Co sprawia, że jesteś Super Nauczycielem?

  Jestem super nauczycielem, ponieważ czuję pasję i zaangażowanie w swoją pracę. Dużą radość sprawia mi, gdy mogę komuś pomóc i widzę efekty wspólnej pracy. To daje mi ogromną motywację do działania oraz napędza do samorozwoju i pracy nad sobą. W przyszłości chciałbym podzielić się swoją wiedzą na większą skalę i pokazać, że matematyka nie jest trudna, a każdy może zarazić się pasją do niej :))