Jestem międzynarodowym studentem informatyki w Chinach. Mature z matematyki napisałem na 100% a rozszerzoną na 94%. Umiem nauczać przede wszystkim dlatego, że sam wiem jak się uczyć.

Wywiad z nauczycielem Karol 📝

• Od kiedy interesujesz się wybranym kierunkiem i prywatnym nauczaniem?

  Moja przygoda z matematyką i informatyką zaczęła się w szkole średniej. Już wtedy, rozpocząłem udzielanie lekcji, początkowo kolegom z klasy, a z czasem rozszerzyłem swoją działalność na internet. Przez te prawie 3 lata, ucząc równocześnie w Chinach i Polsce, zrozumiałem, że nauczanie to moja pasja i nieodłączny element mojego życia.

• Opowiedz nam więcej o tematach, których uczysz, i o których lubisz dyskutować z uczniami (a może nawet o tych, które lubisz trochę mniej).

  Specjalizuję się w matematyce, szczególnie w analizie matematycznej i matematyce dyskretnej. Analiza fascynuje mnie swoją logicznością i płynnością, sprawiając wrażenie odkrywania kolejnych prawd matematycznych. Z kolei matematyka dyskretna, ze swoim zastosowaniem w informatyce, pokazuje praktyczność teorii grafów czy kombinatoryki. Algebra liniowa i rachunek prawdopodobieństwa również zajmują szczególne miejsce w moim sercu, dzięki ich zastosowaniom i intuicyjności.

• Czy miałeś jakieś wzory do naśladowania, np. nauczyciel, który Cię zainspirował?

  Miałem kilku inspirujących nauczycieli, zwłaszcza na uniwersytecie w Chinach. Ich pasja i głęboka wiedza pomogły mi zrozumieć, że nauczanie to coś więcej niż tylko przekazywanie informacji. Moim wzorem jako nauczyciela jest znany w Chińskim internecie Profesor 苏德矿, który szczęśliwym trafem był również moim wykładowcą Analizy matematycznej I i II. Na lekcję nie przygotowywał sobie żadnych notatek, ani prezentacji, używał tylko kredy, a mimo tego potrafił zainteresować tematem całą salę. Chciałbym przenieść energię z jego lekcji na polskie podwórko.

• Jak myślisz, jakie cechy są wymagane, aby być dobrym nauczycielem?

  Myślę, że dobry nauczyciel powinien być cierpliwy, zorganizowany, potrafiący słuchać i dostosowywać metody nauczania do indywidualnych potrzeb uczniów. Ważne jest też umiejętne wzbudzanie zainteresowania przedmiotem, nauczyciel powinien przeplatać czystą teorię ciekawymi analogiami, anegdotami czy również czasem zupełnie niezwiązanymi z tematem żartami, aby lepiej się pracowało.

• Może jakaś anegdota związana z Twoim przedmiotem nauczania lub czasie spędzonym w szkole?

  .Podczas lekcji wielomianów lubię opowiadać o historii odkrycia wzorów na miejsca zerowe wielomianu trzeciego stopnia. To fascynująca opowieść o przełomie w matematyce, który pomimo swojej złożoności, jest mało znany.

• Jakie trudności, wyzwania napotkałeś lub nadal napotykasz w swoim zawodzie/przedmiocie nauczania?

  Największym wyzwaniem jest dostosowanie tempa i stylu nauczania do różnych potrzeb uczniów. Każdy uczeń jest inny i czasami trudno jest znaleźć złoty środek, który będzie dla wszystkich efektywny

• Czy masz szczególną pasję? Czy może jest to nauczanie w ogóle, element przedmiotu lub coś zupełnie innego?

  Oprócz matematyki, moją pasją jest odkrywanie i rozwiązywanie skomplikowanych problemów matematycznych, jak również nauka nowych języków i doskonalenie technik uczenia się. Fascynuje mnie cały świat wiedzy.

• Co sprawia, że jesteś Super Nauczycielem?

  Jestem super nauczycielem, bo moją misją jest inspirowanie i tworzenie super uczniów. Moja pasja do nauki, zaangażowanie i ciągłe doskonalenie metod nauczania sprawiają, że każdy uczeń czuje się zmotywowany i doceniony. W przyszłości chciałbym zostać profesorem i dzielić się wiedzą na jeszcze szerszą skalę. Moje entuzjastyczne podejście, indywidualne traktowanie każdego ucznia i nacisk na praktyczne zastosowanie wiedzy sprawiają, że uczniowie nie tylko lepiej rozumieją matematykę, ale także uczą się, jak uczyć się efektywnie i z pasją.