Korepetycje z matematyki i informatyki dla uczniów szkół podstawowych i średnich, zakres podstawowy i rozszerzony, przygotowanie do egzaminów, poprawek, nauka bieżących tematów

Wywiad z nauczycielem Patrycja 📝

• Od kiedy interesujesz się wybranym kierunkiem i prywatnym nauczaniem?

  Matematyka była moją pasją, odkąd tylko zaczęłam uczyć się liczyć - najpierw ułamki, aż w końcu całki! Uwielbiałam zagadki logiczne. Z czasem zauważyłam, że bardzo dużo radości sprawia mi dzielenie się tą wiedzą z innymi - tłumaczenie, rysowanie schematów, wymyślanie skojarzeń. Prywatnym nauczaniem zajmuję się od początku studiów (2015 rok), aż w końcu stało się to moim zawodem i ogromną radością.

• 2) Opowiedz nam więcej o tematach, których uczysz, i o których lubisz dyskutować z uczniami (a może nawet o tych, które lubisz trochę mniej).

  Uczę matematyki i malarstwa, więc może mam trochę mniej ścisłe podejście do matematyki i trochę bardziej matematyczne do sztuki :) Lubię pokazywać, że wzory mają swoją historię i logikę, ale też wymyślam różne historyjki (czasem głupie lub śmieszne), które pomagają uczniom zapamiętać różne zagadnienia (np. rysujemy siłaczy - czyli działania matematyczne, którzy się siłują w kolejności wykonywania działań).

• 3) Czy miałaś jakieś wzory do naśladowania, np. nauczyciel, który Cię zainspirował?

  Zdecydowanie tak! W podstawówce miałam cudowną panią od matematyki, która organizowała nam dodatkowe zajęcia z zagadkami matematycznymi, na których każdy mógł zaprezentować swoją, a pozostali starali się je rozwiązać. W liceum trafiłam na nauczycielkę, która zawsze miała cierpliwość i tak przygotowała nas do matury, że zdali wszyscy. Staram się prowadzić zajęcia tak, żeby moi uczniowie też wspominali zajęcia ze mną z miłej atmosfery i solidnego przygotowania.

• 4) Jak myślisz, jakie cechy są wymagane, aby być dobrym nauczycielem?

  Cierpliwość, empatia i wyobraźnia! Trzeba umieć wczuć się w to, jak widzi świat osoba, która czegoś nie rozumie - i spróbować opowiedzieć to inaczej. Trzeba też być elastycznym - bo to nie uczeń ma się dopasować do sposobu nauczania, tylko nauczyciel do ucznia. No i ważna jest umiejętność tworzenia bezpiecznej atmosfery - takiej, w której można popełniać błędy bez strachu.

• 5) Może jakaś anegdota związana z Twoim przedmiotem nauczania lub czasie spędzonym w szkole?

  Może to nie klasyczna anegdota, ale odkąd pamiętam, wiele osób mówiło mi, że na pewno kiedyś zostanę nauczycielką. Już w podstawówce pomagałam koleżankom z klasy, tłumacząc zadania na swój własny sposób - czasem rysunkiem, czasem porównaniem do czegoś zupełnie codziennego. Lubiłam szukać prostych obrazów dla trudnych pojęć. Z perspektywy czasu widzę, że ta umiejętność tworzenia analogii i spokojnego tłumaczenia była we mnie od zawsze.

• 6) Jakie trudności, wyzwania napotkałaś lub nadal napotykasz w swoim zawodzie/przedmiocie nauczania?

  Największym wyzwaniem jest walka z przekonaniem: "Nie umiem matematyki, nigdy się tego nie nauczę". To bariera, która często siedzi w uczniach od lat. Ale to też najpiękniejsza część pracy - kiedy słyszę: "Aaaa! To o to chodzi!" albo "Teraz ma to sens.".

• 7) Czy masz szczególną pasję? Czy może jest to nauczanie w ogóle, element przedmiotu lub coś zupełnie innego?

  Poza nauczaniem - zdecydowanie sztuka! Maluję, tworzę realistyczne kwiaty z wosku, własne zeszyty czy szkicowniki, wyszywam, zajmuję się grafiką i drukiem 3D. Czasami łączę to z matematyką, używam przestrzennych pomocy dydaktycznych, które pozwalają zrozumieć różne zjawiska. Używam dużo pomocy stworzonych w technice druku 3D.

• 8) Co sprawia, że jesteś Super Nauczycielem?

  Myślę, że umiem słuchać i obserwować - zauważać nie tylko, co uczeń robi dobrze lub źle, ale też co go motywuje, a co blokuje. Tworzę kolorowe notatki, wymyślam matematyczne porównania, wyjaśniam wzory. Nie uczę tylko "jak coś zrobić", ale też "dlaczego to działa". I chyba właśnie to sprawia, że uczniowie chcą wracać.