Nauczyciel z Akademeia High School udzieli korepetycji z fizyki i matematyki uczniom na Polskiej podstawie programowej i IB/A-Level. Korepetycje Stacjonarnie i Online

Wywiad z nauczycielem Albert 📝

• 1) Od kiedy interesujesz się wybranym kierunkiem i prywatnym nauczaniem?

  Od początku edukacji byłem uzdolniony w kierunkach ścisłym. W każdej szkole chodziłem do klasy z profilem matematyczno-fizycznym. W Liceum, gdy ilość materiału zaczynała momentami trudnością przerastać moich rówieśników, najczęściej wokół mnie na przerwie zbierała kolegów i koleżanek, którym szybko na kawałku kartki próbowałem wytłumaczyć jak najwięcej jak potrafiłem. Z czasem zauważyłem, że dobrze sobie z tym radzę i zdecydowałem się w drugiej klasie liceum zacząć udzielać korepetycji uczniom klas młodszych ode mnie.

• 2) Opowiedz nam więcej o tematach, których uczysz, i o których lubisz dyskutować z uczniami (a może nawet o tych, które lubisz trochę mniej).

  Jednym z moich ulubionych tematów to calculus. Staram się przekazać w jakim celu został on wynaleziony i jak szerokie jest jego użycie, w świecie w którym wszystko opiera się na zmianie.

• 3) Czy miałeś jakieś wzory do naśladowania, np. nauczyciel, który Cię zainspirował?

  Pamiętam, że wszelka fascynacja przedmiotem zazwyczaj pochodziła z mojej własnej ekscytacji i przemyśleń na temat, stąd staram się wyczuć jakie są zainteresowania mojego ucznia i nałożyć na nie wykorzystanie nauczanego przedmiotu, oczywiście jeżeli istnieją analogie którymi mogę się posłużyć.

• 4) Jak myślisz, jakie cechy są wymagane, aby być dobrym nauczycielem?

  Moim zdaniem, dobry nauczyciel to taki, który cechuje się pewnością siebie, cierpliwością oraz jest dobrym rozmówcą. Jeżeli brak jest pewności siebie to przekaz nauczyciela nie wzbudzi pewności w uczniu. Jeżeli jest niecierpliwy to prędzej czy później okaże to uczniowi, który przecież jest na zajęciach żeby się nauczyć. Kiepski rozmówca nie utrzyma uwagi ucznia i będzie stwarzał krępującą atmosferę na zajęciach.

• 5) Może jakaś anegdota związana z Twoim przedmiotem nauczania lub czasie spędzonym w szkole?

  Pamiętam jak pisałem za kolegę - rozrabiakę sprawdzian z matematyki w gimnazjum, a on znalazł sobie ciekawsze zajęcie niż czekanie aż napisze mu sprawdzian i zaczął rzucać w innego kolegę grudkami ziemi z doniczki. Finał był taki, że ja mu napisałem sprawdzian a na mnie poszła wina za rzucanie ziemią w kolegę.

• 6) Jakie trudności, wyzwania napotkałeś/łaś lub nadal napotykasz w swoim przedmiocie nauczania?

  Tłumaczenie zagadnień które leżą u podstawy przedmiotu, ponieważ uczeń nie ma jeszcze zbudowanej intuicji, która mogłaby mu podpowiedzieć. Takie zajęcia są zazwyczaj cięższe do przeprowadzenia i zmuszają mnie do elastyczności, ale równocześnie wzbudzają dużą satysfakcję, kiedy uda się przekazać istotę omawianego tematu.

• 7) Czy masz szczególną pasję? Czy może jest to nauczanie w ogóle, element przedmiotu lub coś zupełnie innego?

  Zdaje mi się, że nauczanie i debaty to są moje pasje i cieszę się, że udało mi się zebrać wystarczającą ilość uczniów aby mogło być to moje codzienne zajęcie. Poza tym interesuje się kulinariami i samochodami w tym inżynierią mechaniczną, która była moim kierunkiem studiów.

• 8) Co sprawia, że jesteś Super Nauczycielem?

  Myślę, że jeżeli mógłbym nazwać się Super Nauczycielem to między innymi dlatego, że nawiązuje przyjazną relację z uczniem i pozostaje elastyczny i zdolny do dostosowania się do jego potrzeb. Uważam, że dobre samopoczucie to podstawa każdego środowiska pracy a nawiązanie kontaktu na poziomie osobistym pozwala mi lepiej wyłapać schematy myślenia którymi kieruje się uczeń.