Zrozum, Naucz się, Zdaj! Student Informatyki na Uniwersytecie Wrocławskim z 4 letnim doświadczeniem. Dzięki dobremu tłumaczeniu Matematyka staje się ciekawa!

Wywiad z nauczycielem Miłosz 📝

• Od kiedy interesujesz się wybranym kierunkiem i prywatnym nauczaniem?

  Moja przygoda z matematyką i informatyką zaczęła się już na początku szkoły podstawowej, jednak prawdziwą pasję odkryłem w okolicach 6. klasy. To wtedy zacząłem intensywnie rozwijać się w obu tych dziedzinach. W liceum wszedłem w świat algorytmiki i zacząłem przygotowania do Olimpiady Informatycznej. Wtedy też upewniłem się, że to ścieżka dla mnie, co doprowadziło mnie na studia informatyczne na Uniwersytecie Wrocławskim – miejsce, które daje mi ogromne możliwości rozwoju.
  
  Jeśli chodzi o nauczanie, odkąd pamiętam, miałem łatwość w klarownym tłumaczeniu swojego toku myślenia. Już w 2. klasie liceum zacząłem traktować udzielanie korepetycji jako pracę dorywczą, pomagając młodszym znajomym. Z czasem grono moich uczniów znacznie się powiększyło. Dziś, będąc na 3. roku studiów, mogę pochwalić się już 5-letnim, popartym sukcesami doświadczeniem w prywatnym nauczaniu.

• Opowiedz nam więcej o tematach, których uczysz, i o których lubisz dyskutować z uczniami.

  W matematyce przeprowadzam uczniów przez pełną ścieżkę edukacyjną – od podstawowych działań, pierwiastków i równań z jedną niewiadomą, aż po najbardziej wymagające zadania geometryczne czy kombinatoryczne z matury rozszerzonej. W informatyce uczę wszystkiego: od absolutnych podstaw języków programowania po zaawansowane zadania o charakterze olimpijskim.
  
  Największą satysfakcję sprawia mi dyskutowanie z uczniami o dowodach matematycznych, nieszablonowych rozwiązaniach oraz optymalizacji kodu i algorytmów. Nieco mniej pasjonujące jest dla mnie powtarzanie samych fundamentów matematyki, jednak doskonale rozumiem, że bez solidnej bazy nie da się zbudować trwałej wiedzy, dlatego do każdego tematu podchodzę z pełnym zaangażowaniem.

• Czy miałeś jakieś wzory do naśladowania, np. nauczyciel, który Cię zainspirował

  Moim największym autorytetem była nauczycielka matematyki z liceum. Imponowało mi jej podejście – z jednej strony stawiała na głębokie, sensowne tłumaczenie teorii, z drugiej strony dbała o solidną praktykę poprzez dużą ilość zadań domowych. To dzięki jej wymagającemu, ale niezwykle mądremu prowadzeniu, cała klasa została świetnie przygotowana do matury rozszerzonej.

• Jak myślisz, jakie cechy są wymagane, aby być dobrym nauczycielem?

  Kluczem jest umiejętność wczucia się w sytuację ucznia, zrozumienie jego barier i elastyczne dostosowanie języka oraz metod tłumaczenia do jego indywidualnych potrzeb. Równie ważna jest atmosfera na zajęciach – bezstresowe, partnerskie środowisko sprawia, że uczeń nie boi się popełniać błędów i po prostu czerpie satysfakcję z nauki.

• Może jakaś anegdota związana z Twoim przedmiotem nauczania lub czasie spędzonym w szkole?

  Gdy sam byłem w 4. klasie liceum i intensywnie przygotowywałem się do własnych egzaminów maturalnych, pomagałem jednocześnie młodszemu koledze w przygotowaniach do matury podstawowej z matematyki. Mimo natłoku własnych obowiązków, udało nam się wypracować świetny system nauki. Kolega do dziś powtarza, że nikt nigdy nie wytłumaczył mu matematyki tak prosto i logicznie jak ja.

• Jakie trudności, wyzwania napotkałeś lub nadal napotykasz w swoim zawodzie/przedmiocie nauczania?

  W naukach ścisłych największym wyzwaniem bywa moment "zderzenia się ze ścianą" przy trudniejszych zagadnieniach. Czasami zrozumienie problemu wymaga kilkukrotnego przeanalizowania rozwiązania i cierpliwego rozbicia go na czynniki pierwsze. Moim zadaniem jako nauczyciela jest przeprowadzenie ucznia przez ten proces tak, aby na końcu sam potrafił odpowiedzieć sobie na pytanie: „Dlaczego to właściwie działa?”.

• Czy masz szczególną pasję? Czy może jest to nauczanie w ogóle, element przedmiotu lub coś zupełnie innego?

  Moją największą pasją jest algorytmika – to hobby, które rozwijam od lat i które wciąż sprawia mi ogromną frajdę. Uwielbiam rozwiązywać logiczne łamigłówki. Fascynuje mnie również sama matematyka, zwłaszcza momenty, w których widać jej "magię" – kiedy z pozoru odległe od siebie działy zaczynają się ze sobą łączyć, tworząc spójną i logiczną całość.

• Co sprawia, że jesteś Super Nauczycielem?

  To, co wyróżnia mnie jako Super Nauczyciela, to unikalne połączenie teoretycznej pasji z praktycznym doświadczeniem rynkowym oraz świetnym podejściem do ludzi. Jestem studentem 3. roku informatyki na Uniwersytecie Wrocławskim, a od niedawna pracuję już zawodowo jako młodszy programista C++. Dzięki temu nie uczę suchej teorii z podręczników – pokazuję moim uczniom, jak logiczne myślenie i algorytmika przekładają się na realną pracę w IT.
  
  Mam za sobą 5 lat doświadczenia w udzielaniu korepetycji. Moje drugie oblicze to pasja do neurobiologii i sportu (siłownia), co pomaga mi lepiej rozumieć, jak funkcjonuje ludzki mózg podczas nauki i jak budować odporność na stres egzaminacyjny. Jestem osobą otwartą, empatyczną i cierpliwą. Na moich zajęciach nie ma "głupich pytań", a przyjazna atmosfera i spersonalizowany plan działania sprawiają, że moi uczniowie nie tylko poprawiają oceny, ale przede wszystkim zaczynają wierzyć we własne siły.