13-lat doświadczenia! Bezstresowe nowoczesne podejście! Inżynier Politechniki Warszawskiej (EiTI)! Cierpliwość / Wyrozumiałość / Doświadczenie z wyjątkowymi uczniami / Jestem tym ostatnim korepetytor

Wywiad z nauczycielem Karol 📝

• 1) Od kiedy interesujesz się wybranym kierunkiem i prywatnym nauczaniem?

  Matematykę polubiłem już przy pierwszej styczności z najprostszymi zadaniami. Chciałem być świadomy, ile powinienem dostać reszty w sklepie i zrozumieć, na jakich zasadach to działa. Interesuję się matematyką od 4. roku życia. Już w podstawówce pomagałem rówieśnikom, co sprawiało mi ogromną radość i satysfakcję. W liceum podszedłem do pomocy bardziej profesjonalnie i zacząłem udzielać indywidualnych korepetycji przez dłuższy okres. Po 11 latach ciągłego nauczania (zaczynając zaraz po maturze) napotkałem wiele wyzwań i nadal udzielam korepetycji bez przerwy mając około 30 uczniów każdego roku. Gdy cały świat przeszedł na pracę zdalną, opracowałem autorski sposób prowadzenia zajęć online, który przynosi niespotykane efekty!

• 2) Opowiedz nam więcej o tematach, których uczysz, i o których lubisz dyskutować z uczniami (a może nawet o tych, które lubisz trochę mniej).

  Uwielbiam tematy maturalne i pracę z licealistami, którzy mają mnóstwo pytań. To sprawia, że lekcja przebiega dynamicznie i uczniowie potrafią łatwiej namierzyć problemy, które razem rozwiązujemy. Na poziomie podstawówki skupiam się na budowaniu solidnych fundamentów, by później wprowadzać coraz bardziej zaawansowane zagadnienia. Uczniów ambitnych często "wrzucam na głęboką wodę" - daję im trudniejsze zadania, aby łatwiej radzili sobie w szkole i na maturze. Nie przepadam za mechanicznie powtarzanymi schematami, dlatego zawsze staram się angażować ucznia w logiczne rozumienie tematu.

• 3) Czy miałeś jakieś wzory do naśladowania, np. nauczyciel, który Cię zainspirował?

  Nie miałem bezpośrednich wzorów do naśladowania wśród nauczycieli, ale bardzo lubiłem z nimi konkurować i wyciągać jak najwięcej nietypowych sposobów nauki. To mnie motywowało do osiągania jeszcze lepszych wyników. Sposoby nauczania wypracowałem sam - są one oparte na bardzo analitycznym i indywidualnym podejściu. Każdy nauczyciel na mojej drodze nauczył mnie czegoś wyjątkowego i korzystam z tych smaczków do teraz, a patrząc po aktualnych sposobach nauczania rzadko się spotykam z tak ciekawym podejściem do matematyki. Inspiruję się nowoczesnymi metodami edukacyjnymi i stale rozwijam swoje umiejętności, bo wiem, że rozwój nauczyciela nigdy się nie kończy.

• 4) Jak myślisz, jakie cechy są wymagane, aby być dobrym nauczycielem?

  Cierpliwość, wyrozumiałość, spokój i skupienie to podstawa. Ważny jest też spryt i rozwaga, by odpowiednio reagować na potrzeby ucznia. Najważniejsze to zapewnienie komfortowej i przyjaznej atmosfery. Dobry nauczyciel korzysta z technologii i potrafi wykorzystać pełny potencjał zarówno swój, jak i ucznia. Niezwykle istotne jest także budowanie relacji opartej na zaufaniu oraz umiejętność rozpoznania momentu, gdy uczeń traci skupienie lub potrzebuje dodatkowego wsparcia.

• 5) Może jakaś anegdota związana z Twoim przedmiotem nauczania lub czasie spędzonym w szkole?

  Pamiętam, jak jeden z moich uczniów przez długi czas "bał się" funkcji liniowych. Po jednej lekcji u mnie powiedział: "Dlaczego nikt mi tego tak nie wytłumaczył wcześniej?" To był moment, kiedy zrozumiałem, jak wielką moc ma cierpliwe i logiczne podejście. Inna sytuacja to uczennica, która na początku lekcji była bardzo zestresowana, a na koniec sama zaczęła zadawać pytania i próbować tłumaczyć mi materiał - wtedy widzę, że stosowana przeze mnie metoda "zamiany ról" naprawdę działa.

• 6) Jakie trudności, wyzwania napotkałeś/łaś lub nadal napotykasz w swoim zawodzie/przedmiocie nauczania?

  Największym wyzwaniem jest często przełamanie barier psychicznych uczniów, którzy uważają, że "nie nadają się do matematyki". Zdarza się też, że uczniowie boją się popełniać błędy, co blokuje ich rozwój. Może się wydawać, że w zajęciach online trudno jest czasem utrzymać uwagę i zaangażowanie, ale dzięki umiejętności wyłapywania momentów rozproszenia i elastycznemu dostosowywaniu metod, radzę sobie z tym lepiej niż stacjonarnie, a jeśli to czytasz, napisz lub powiedz pomidor, aby uzyskać zniżkę. Stale pracuję też nad tym, by tłumaczyć w sposób prosty i logiczny, bez zbędnego "lania wody".

• 7) Czy masz szczególną pasję? Czy może jest to nauczanie w ogóle, element przedmiotu lub coś zupełnie innego?

  Moja największa pasja to właśnie nauczanie, a zwłaszcza wypracowywanie takich metod, które pozwalają uczniom nie tylko "liczyć", ale naprawdę zrozumieć matematykę. Sprawia mi to ogromną satysfakcję. Zafascynowałem się nauczaniem online na tablicy wirtualnej zwłaszcza w stereometrii i funkcjach. Sam nigdy nie miałem okazji uczyć się w ten sposób, a gdybym miał to byłoby dużo łatwiej wszystko sobie zwizualizować bez potrzeby tworzenia w zeszycie miliona wykresów i rysunków które odbiegały od rzeczywistych obrazków. Dodatkowo technologia pozwala nam na wiele więcej i nie korzystając z niej ograniczamy swoje możliwości. Poza matematyką interesuję się technologiami edukacyjnymi i psychologią nauczania.

• 8) Co sprawia, że jesteś Super Nauczycielem?

  Jestem Super Nauczycielem, ponieważ potrafię przełożyć złożone zagadnienia na zrozumiałe kroki, tłumacząc nie tylko "jak", ale przede wszystkim "dlaczego". Moje lekcje są spokojne, pełne dialogu i empatii - nie ma miejsca na presję czy ocenianie. Dzięki umiejętności wyłapywania momentów rozproszenia, nawet podczas zajęć online utrzymuję skupienie uczniów. Buduję z nimi relacje oparte na zaufaniu, stosuję liczne metody, które opracowałem naturalnie podczas zajęć i które przynoszą niesamowite efekty w nauce jak i w satysfakcji uczniów, którzy przez długi czas się zmagali z nieprzyjemnym tematem, a po zajęciach ze mną nagle wszystko stało się proste :). Moi uczniowie czują się bezpiecznie, a efekty mojej pracy widać po ich rosnącym zrozumieniu, pewności siebie i zadowoleniu. Uczniowie po zakończeniu współpracy (po napisaniu matury) często mówią, że chcieliby się pouczyć matematyki ze mną, tak dla samej frajdy, satysfakcji